2023年12月15日至17日，“第六届全国应用统计专业学位研究生案例大赛颁奖典礼暨应用统计硕士专业学位授权点建设研讨会”在云南昆明举行。本次会议由全国应用统计专业学位研究生教育指导委员会（以下简称“教指委”）主办，中国统计教育学会高等教育分会、全国工业统计学教学研究会和中国现场统计研究会协办，云南大学和云南省应用统计学会承办。

教指委委员及来自国家统计局和北京大学、清华大学、中国人民大学、中国科学院大学、南开大学、北京师范大学、厦门大学、山东大学、南京大学、武汉大学、西安交通大学、中央财经大学、首都经济贸易大学、北京工业大学、中南财经政法大学、东北财经大学、江西财经大学、上海财经大学、云南财经大学、天津财经大学、吉林财经大学、长春工业大学、北方民族大学、香港理工大学、中国统计出版社、中国人民大学出版社、北京东方艾学信息技术有限责任公司、云南数派数据科技有限公司等100余所高等院校、科研院所和企事业单位的专家、学者、应用统计硕士专业学位授权点负责人及获奖师生代表300余人，参加会议。

会议开幕式由教指委秘书长、国务院学位委员会统计学科评议组召集人、中国统计教育学会副会长兼高等教育分会会长、中国人民大学统计学院院长王晓军教授主持。

云南大学党委常委、副校长胡金明教授，教指委副主任委员、中国人民大学赵彦云教授在大会上分别致辞。

胡金明代表云南大学向与会的各位领导、专家学者及获奖师生代表表示热烈的欢迎与诚挚的问候。他对云南大学统计学科的建设与发展进行了介绍，指出多年来案例大赛为广大研究生探究实际问题、开展学术交流、培养团队意识搭建了有效平台，对加快新时代研究生教育改革发展、促进研究生培养质量的提高发挥了积极的作用，并在最后预祝此次会议取得圆满成功。

赵彦云对应用统计专业学位研究生教育的发展做了简要的回顾，指出，案例大赛是应用统计硕士专业学位研究生创新人才培养的重要环节，对统计学科面向互联网数字化人工智能的新时代深入发展都产生了重要的推动作用，对于统计科学现代化做出了重要的贡献。本次会议旨在总结第六届案例大赛的同时，研究讨论第七届案例大赛相关工作，进一步深化应用统计专业学位改革发展的相关问题。对应用统计专业学位研究生产业创新人才培养，

颁奖典礼由案例评审委员会秘书长、中国统计教育学会副会长兼高等教育分会秘书长、首都经济贸易大学数据科学学院副院长阮敬教授主持。

教指委委员兼案例组组长、全国工业统计学教学研究会副会长、中国现场统计研究会副理事长、首都经济贸易大学统计学院/数据科学学院院长张宝学教授做第六届案例大赛总结；教指委委员、清华大学杨瑛教授作第六届案例大赛命题和选题情况介绍；案例评审委员会主任、全国工业统计学教学研究会会长、中国科学院陈敏研究员宣读了第六届案例大赛的获奖名单。教指委委员和来自全国的知名学者、行业专家作为颁奖嘉宾为100余支队伍的获奖师生代表颁发获奖证书。

会上，国务院学位委员会统计学科评议组成员、北京师范大学统计学院院长宋旭光教授作了题为“统计教育发展与教育财政评价”的大会报告，回顾了我国统计教育发展历程，并针对教育财政设计了评价指标体系和评价原则；香港理工大学黄坚教授做了题为“Deep Learning in Statistics”的大会报告，系统总结了统计深度学习的发展现状并通过生动的案例指明了其发展方向；云南数派数据科技有限公司廖结义总经理做了题为“大模型行业应用的探索”的大会报告，梳理当今大模型应用的领域和方向，通过实际案例展示了大模型在行业中的深度应用。

14支一等奖获奖队伍的师生代表在优秀作品展示环节以图文并茂的方式展示了案例作品。海外优青、云南大学数学与统计学院张艳青教授、吉林财经大学统计学院院长李国荣教授、长春工业大学统计学院院长王纯杰教授、北方民族大学数学与信息科学学院许昌林副教授等专家对这些作品做了逐一点评。

应用统计硕士专业学位授权点建设研讨会同期召开，教指委委员与会专家就研究生教育综合改革工作、应用统计硕士专业学位指导性培养方案的修订、教材和在线示范课程建设、第七届全国应用统计专业学位研究生案例大赛启动工作等各项工作提出了建设性意见。

全国应用统计专业学位研究生案例大赛旨在培养应用统计专业学位研究生发现问题、研究问题、解决问题和评价问题的能力，以更好为中国式现代化建设贡献力量。现大赛每年举办一届，着重探讨适合我国应用统计硕士的教学方法，提高我国高校统计学教师在应用统计方法与案例教学方面的水平，并遴选优秀案例收录入“全国应用统计专业学位教育教学案例库”，是师生共同深度参与的全国统计学科最高水平的学科竞赛之一。

本届案例大赛共有来自全国135所高等院校和科研院所的766个案例参赛。经专家匿名初审评分、匿名终审评定两个阶段推荐出获奖候选名单，通过全体评审委员无记名投票方式，最终决出一等奖（最高奖）14名，二等奖151名，三等奖221名，并向指导教师颁发全国应用统计专业学位研究生教育教学成果奖。